2012—2013学年度导师工作总结

        2012—2013学年是我院导师制正式实行的第二个年头，随着受导学生人数的增多和广大导师们的积极参与，我院导师活动内容丰富多彩、形式新颖多样、地点灵活多变，活动开展得有声有色，有效地丰富了学生的第二课堂，取得了丰硕的成果和喜人的成绩，受到了广大学子的欢迎和好评。现将上学年的导师工作总结如下：

一、学院领导继续高度重视导师制

在学院领导的高度重视下，为进一步实施导师制，使我院导师制活动落到实处并深入到广大学生中间，学院在表彰一批先进导师的同时，积极发动广大具有高校教师资格证的教师担任学生导师，壮大了导师队伍。其中，学院领导更是起到了很好的表率和带头作用，学院院长孙跃博士、副院长邓赞洲同志等院领导在百忙之中亲自继续到管理系部担任学生导师，指导有关学生的学习生活、思想品德、心理健康、礼仪礼节和人际交往等方面，使学生们感受到了领导的亲切关怀、关爱和教诲。

二、学生导师队伍继续壮大

在学院领导的高度重视和号召下，广大教师积极参与导师制工作，导师人数比往年有所增加，本学年导师共有    人，他们大多数均能以饱满的热情和高昂的情绪参加到导师制工作中来。在导师制工作的开展过程中，许多导师以认真负责的工作态度，积极深入了解学生的各种情况，通过座谈会、个人谈心、小组活动、小组上课、会餐等多种形式对学生予以学业、生活、思想、心理、爱好、文明礼仪、人际关系等多方面的指导，真正走到学生中去，与学生打成一片，成为学生的知心朋友和人生导师。

三、导师制深受学生欢迎

在学院领导的重视和广大教师的积极参与下，通过导师们认真负责的工作，平易近人的态度和丰富多彩的活动，广大学生纷纷报名选择导师，并在导师制活动中受益匪浅。学生平时在课堂上没学到的东西，在导师手里可以轻松学到；平时一些思想上的困惑或困扰，在导师的开导下可以很快解开。每周二的导师课，学生们都很期盼，也很期待导师们的召唤。导师制的开展和实行，缩短了学生和老师之间的距离，架起了学生和老师之间沟通的桥梁，同时也托起了湖南高尔夫旅游职业学院的未来。

四、导师制的开展有专门的检查和督促

为更好地将学院导师制活动落到实处，引导我院导师制向积极健康的方向发展，学院导师制工作领导小组决定由学工保卫处成立专门的检查小组，由学生科负责检查每周的导师活动开展情况。从上学年的检查情况来看，大多数导师都能在导师活动时间内给学生开展相应的导师活动。由于地点不限，形式不限，所以在检查的时候难免存在某些导师的导师课没有被检查到的现象。

五、导师制存在的问题

1、导师制工作不能很好地落到实处

尽管本年度学院导师制的规模和影响都大于以前，而且导师人数和学生人数均创历年最高，但是，导师制并不能真正地落到实处。刚开始，很多导师还是能够在导师活动日组织学生开展相应的导师活动，但是，随着时间的推移，有的导师因为各种各样的原因减少导师活动或没有开展导师活动，到后期有些导师甚至没跟学生有任何联系，基本失去了导师工作的意义。当然，这其中也有客观和实在的影响因素，上学期，很多导师被抽调出去招生，导致很多导师无法正常开展导师活动，这是以后导师制继续开展需要注意和解决的问题。

2、个别导师的责任心较差

被学生选择为导师，不管学生的人数有多少，都体现了学生对我们导师的信任，因此，作为一名导师，我们时刻都应有一种强烈的责任心和使命感，我们应该对得起“导师”的称号。但是，在导师制实行的过程中，有些导师的责任心很差，基本很少跟受导学生交流，更别说组织导师活动，在检查过程中，我们发现每次检查时只有部分导师在组织学生上课或组织其它导师活动（个别老师上课另外调整时间）；有些导师活动老师和学生见一面就结束了，时间短得非常有限；有些导师根本没有做任何准备就给学生上课，毫无意义；有些导师一年下来，导师工作手册还是一尘不染，还有的甚至连导师工作手册都不知去向了。这些都说明了我们有些导师的责任心存在较大的问题，这也是我们以后需要重点注意和解决的问题。

3、导师制缺乏有效的监督和考核机制

导师制是全校性的师生活动，因此，导师活动必须有相应的监督和考核机制。目前，学院没有明确的监督和考核机制，虽然有专门的检查小组，但还是不能解决问题。因此，学院急需出台专门的监督和考核机制，该奖励的要奖励，一切按规章制度办事，在制度面前人人平等，使导师活动考核有“法”可依。

4、导师工作手册的记录缺乏实质性内容。导师工作手册可看作是学生的成长记录本。从上交的导师工作手册来看，部分导师的记录比较简单，内容缺乏深刻性和实质性的东西。我们通过查看该记录本导师可以了解学生的思想动态和心理状况以便对症下药，辅以疏导。这也是心与心交流和沟通的一种方式。

2013年11月6日