管理系高尔夫规则技能大赛活动总结
12月11日，管理系高尔夫规则技能大赛在一教学楼一楼多媒体一教室圆满结束。其中管理系工商企业管理2班的同学获得此次比赛的第一名。运动系12级运训3班；12级运训2班两个班级并列第二名。此次技能大赛是在学校教务处的领导下，由管理系具体承办，前后筹备时间长达一个多月。
高尔夫裁判知识是高尔夫行业从业人员的基础知识，是高尔夫相关专业学生的必修课之一，是我校运动训练专业和工商企业管理专业学生从业能力中的基本能力，对学生的专业学习而言意义重大。但是，由于学生向来重技术轻理论，导致大部分学生对该知识的重视程度不够，进而影响学生的学习效果。
本次裁判专业知识技能大赛设立的初衷，就是希望通过举办裁判知识技能大赛促进学生的专业学习，改善以往学生不愿意学理论的局面，真正达到“以赛验学，以赛促学”的目的。
现在，对本次技能大赛做如下总结：
一、本次技能大赛的成绩
和往届的技能大赛相比，本次技能大赛主要在以下方面有了一定的进展：
1、比赛规模进一步扩大，参赛人数和班级由系部上升到全校。
本次技能大赛在筹备之初，拟定面向管理系工商企业管理专业大二学生，以充分调动管理系大二学生的专业学习气氛和提高该专业学生的专业知识水平为最初目的。后来，在王志凡处长的协调下，本技能比赛最后升级为面向管理系工商企业管理专业的大二学生和运动系大二的所有学生，比赛级别由系部比赛升级为全校比赛。比赛规模的扩大最然给比赛的组织工作增加了难度，但是扩大了技能大赛的影响力和存在意义。
2、比赛形式进一步完善，理论比赛和实践比赛相结合
本次技能大赛在充分考虑高尔夫裁判知识性质的基础上，充分完善了赛制和比赛形式。整个技能大赛分为三个环节：理论初赛、实操技能复赛和决赛三个环节。在理论初赛中设置了必答题和抢答题两个环节，在实操技能比赛中设置了必答和相互提问环节，在总决赛中设置了必答、抢答和相互提问环节。在这些环节中，不仅考察了学生的专业知识的掌握能力，还充分调动了学生积极回答问题的积极性。在实操环节和决赛环节鼓励学生自主审题和命题，全面提高了学生裁判知识学习的积极性。本次技能大赛在赛制和比赛形式上的探索，取得了一定的效果，为技能大赛的下一步举办积累了宝贵的经验。
3、比赛筹备人员进一步扩大，提高了系部专业教师的专业能力。
本次技能大赛的另一个变化就是参与准备的教师较往年有所增加。特别是随着张松平、张文等老师的到来，管理系管理教研室的专业实力得到了进一步的提高。此次比赛就是在这些专业老师充分参与的基础上完成的。管理系管理教研室在编教师虽然比较多，但是基于专业背景和高尔夫专业积累的不同，这些年真正参与系部高尔夫专业发展的教师却并不多。此次技能大赛，参与教师人数有了较大幅度的提高，而这些教师的参与过程也提高了系部专业师资力量。
4、比赛参赛人员面积进一步增加，达到全员参赛的目的
在学校领导的指示下，本次技能大赛实行全校参与初选的比赛机制。即所有学生都必须积极参加裁判知识技能大赛的初赛选拔，在班级授课老师的组织下选拔出参加初赛的同学。再由这些同学参加由管理系承办的初赛。
这种全员参赛的机制不仅提升了比赛水平，而且从真正意义上提升了裁判知识的学习。
二、本次技能比赛的不足之处
本次技能比赛虽然取得了上面的一些进步，但是还是存在一些问题
1、部分学生对比赛的重视程度不够
本次比赛过程中发现部分学生对比赛的重视程度不够。初赛过程中，部分学生因为要同时参加运动系的挥杆技能比赛和管理系的裁判知识技能大赛，当两者在参赛时间上有冲突时，其中部分同学直接选择放弃裁判知识技能比赛。另外还有一些裁判知识学习还不错的同学也不愿意积极参加到比赛中来，在以后的裁判知识技能大赛中，我们将加大比赛的动员力度和宣传力度，提高同学们对比赛的认识和重视程度。
2、比赛的客观条件有待改善
本次比赛设置了抢答环节，要求同学们在听到主持人说抢答开始后站立抢答，以先站立起来的同学为准。但是实际操作过程中，很难分辨 的完全清楚。假若有一套抢答装备，比赛必将更加完整。
3、比赛组委会教师的专业水平有待提高
本次比赛举办过程中涉及的几位老师，都是参加了中高协的裁判员培训并拿到裁判证的老师，对专业裁判知识的理解较好，掌握程度较高。但是在这几位教师中，没有一个老师拿到中级裁判以上，这个情况说明我们指导老师的专业水平不是很高。所以我们在出题、校题的过程中受专业知识的限制。在以后的比赛中，我们争取吸引到裁判级别较高的老师来做专业的引导和评判。
管理系管理教研室 何兵雄
2013-12-25